文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 统计学处理

2 结果

2.1 2组理论考试、临床诊疗能力得分比较

2.2 2组满意度、兴趣评分比较

3 讨论

文章摘要:目的 探讨案例为基础学习（CBL）教学法在神经内科住院医师规范化培训（简称住培）中的应用价值。方法 选取2019年1-12月该院神经内科轮转的住培学员60名，随机分为观察组和对照组，每组30名。观察组采用CBL教学法，对照组采用传统教学法，比较2组理论考试、临床诊疗能力得分，同时采用自制问卷对学员进行满意度、学习兴趣调查。结果 观察组理论考试、临床诊疗能力得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组满意度、学习兴趣评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在神经内科住培中采用CBL教学法不仅能提高学员理论成绩、临床诊疗能力及满意度，还能提高学员对神经内科学的学习兴趣。

文章关键词:

论文作者:杨艳蓉 王琰 汤倩 徐颖 杨颖 高静 胡婷婷 杨小林 何娟 李铮 

作者单位:成都市第五人民医院 

论文分类号: R-4;C975

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文章来源：中国医师进修 网址: http://zgysjx.400nongye.com/lunwen/itemid-149844.shtml

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